組織國內一線專家學者，深入對標美加州DRDP標準、英國EYFS體系、美國HighScope個性化學習評價標準等發(fā)達國家的主流兒童發(fā)展評價體系，托幼機構教育質量評價工具ECERS-R、ECERS-E等環(huán)境評價工具，參考了國內目前各地地方政府的托幼機構教育質量評價工具，在此基礎上，結合一線的實際，以心理學、教育學、大數據科學為基礎，建立了兒童、教師、家長、園所四位一體的“學前教育質量評價”體系。

一、兒童測評

一是兒童學習與發(fā)展評價系統(tǒng)。該系統(tǒng)根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及國外先進質量監(jiān)測體系編寫，覆蓋3-6歲幼兒健康發(fā)育、社交情感、語言讀寫、科學數學、藝術創(chuàng)造等五大領域發(fā)展的指標體系：20個一級指標，118個二級指標，不少于300個測評點，作為配套一線教學實際的兒童發(fā)展評價的核心工具。

二是兒童多元智能個性化測評系統(tǒng)。該系統(tǒng)重構了“發(fā)育商”概念，作為衡量嬰幼兒心智發(fā)展水平的核心指標。依據中國兒童常模，測評大肌肉的活動能力，小肌肉的活動智能，口語和文字語言智能，外界刺激的分析和綜合方面的適應智能，社會行為智能等五大模塊，不少于370個測評點，覆蓋0-96個月，按月齡施測，可在線生成測評報告、解讀及建議親子游戲、課程寶庫等，在一定程度上預示孩子發(fā)育水平，并為幼兒早期的發(fā)展與學習提供依據，實現大數據在兒童發(fā)展評估的創(chuàng)新應用。

• 教師和家長測評

為了考量體系中的“人”的因素，對0-6歲幼兒學習與發(fā)展的發(fā)揮關鍵作用的老師和家長，配套了幼兒園教師職業(yè)勝任力測評、幼兒園教師職業(yè)價值觀測評、家長教育方法（0-6歲），家庭教育環(huán)境的，以期通過教師和家長信息的收集分析，全面、準確了解兒童學習與發(fā)展質量。

• 園所評價

該系統(tǒng)可供教育行政部門、第三方機構對幼兒園進行等級評定時使用，也可作為幼兒園申報等級時的自評用表。評價人員可輕松便捷、科學有效地評價監(jiān)測幼兒園教育質量，系統(tǒng)包括五部分：（一）幼兒園星級評估指標體系；（二）幼兒園基本情況統(tǒng)計表；（三）幼兒園自評報告；（四）評估組評估報告；（五）各級教育行政部門意見。其中指標體系包括辦園條件、園務管理、安全衛(wèi)生保健、教育工作、家庭和社區(qū)工作、示范輻射作用等6個一級指標、14個二級指標，48個三級指標，200個測評點。

• 信息化系統(tǒng)

除了上述三個系統(tǒng)外，還配套有近百套專業(yè)或趣味測評，匹配幼兒園的各教育體系，完整覆蓋0-12歲教育生態(tài)。

KOP流程為幼兒園的教職員工明確了一日、一周、一月、一學期等的工作標準化流程，既方便工作開展，又方便考核。

該系統(tǒng)以兒童評價為核心，覆蓋兒童評價、教師評價、家長評價和園所質量評價，支持根據不同客戶需求做定制化開發(fā)，截止目前是全國范圍內測評指標覆蓋廣、技術實現手段豐富、樣本數量較大的項目，廣泛適用于大專院校、教育局、0-6歲早幼教機構，自2019年結項以來，已經有10萬量級的用戶，實現了讓教育從經驗式的決策提升到基于數據的決策，從感性的教養(yǎng)進化到基于實證的教育；讓學前教育專業(yè)建設和發(fā)展更精準、更精細、更智能。